星儿知我心——万颖老师生活教育培训分享

发布时间：2016-06-24

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　　短短的一天半课程，万老师和陈老师带领家长们，在愉快的演讲和交互中度过。新的一天，青城微雨，星儿们照例走进快乐星，我想每一个家长在余音绕梁，意犹未尽的感受中，应该会觉得这周和以前有所不同，我们要改变，为了星儿，更是为我们自己。教育就是你把所有笔记都忘掉了，剩下来的东西——毋庸置疑，万老师是位伟大的老师，更让我们觉得亲近的是，万老师是位伟大的母亲，和我们一样的，星儿妈妈。她用最真实的案例告诉我们，星妈也可以活得有声有色，优雅精致；星儿的家庭也可以温馨甜美，幸福满满。

　　大屏幕上，幼年的宝儿和我们的孩子一样，干净漂亮，笑容明媚，让人心碎的是，两岁半后，孩子没能正常地说话，表现出了偏食、恋物、身体控制能力差、代词混淆、走固定路线、没有危险意识等特有的症状。现在的宝儿，高中生，成绩上等，会照顾家庭，能跟妹妹吵嘴，可以组织老太太们出门旅游，还有自己的梦想——当一名老师。更难能可贵的是，这个梦想，是放弃掉做成功商人的职业憧憬后选择的，理由是看了王石的书，觉得这个工作需要大量的沟通，自己“可能不擅长”。

　　这样的案例也不是没有，每到这个时候，我都会提醒自己，我家心儿没法比。要么，案例有水分，孩子不一定康复得这么好；要么，孩子顶多是“阿斯伯格”，症状一定很轻。可是万老师的介绍又让我动心，一是：孩子四岁时，智商测试50分，心儿同期是46；一是：现在的宝儿尽管优秀，但症状还在，到了空旷的地方还是喜欢满场跑，同学认识5到6个，甚至家长很难判断，宝儿做到了一个儿子该做的一切，是出于对妈妈的感情？还是出于理智？

　　正是这些细节，让我觉得这个例子，靠谱！对于小年龄的孩子，万老师的经验可以推广。在第一时间开始的ABA干预下，入学前的宝儿被雕刻成了一个精品自闭宝宝：能自己编故事、能编应用题、能理解简单的言外之意、会学舌、会告状，入学智商测试达到117。幼儿2-6岁的发育期是非常重要的，智商是发育商，是可以改变的。因此小年龄家长一定要尽快地从打击中解脱出来，抓紧开始宝宝的康复教学，多学习熟练掌握ABA，尽可能地利用孩子的自身条件开发智商，过了这个黄金时段，再开发就很困难了。每到这个时候都恨不能重来一遍，心儿的这个宝贵时间，在那些年的窘迫和流离中，被耽误了。不独我，其他家长谈到这个时段，无不悔恨唏嘘……

　　尽管宝儿如此优秀，上小学的历程仍然万分艰难。老师很快发现这个孩子不一样：不会排队，坐别人的座位，乱举手，上课自己钻桌子底下，嘴里叨叨不停，下课铃一响，不说了。老师愁啊：我说什么他听不懂，他说什么我也听不懂…… 哪个地方出了问题？

　　四年的艰苦努力，远超出小学教育的智商，还是不能融入社会？

　　万老师牛啊，她没有放弃，继续开始新的实践，今天她总结好四个阶段，馈赠给我们这些迷茫的家长：

　　1、通过严格的ABA操作，弥补孩子认知的缺陷，灌输知识，提升智能；

　　 2、灵活运用ABA知识，通过生活引领，提高孩子的生活能力，与社会融合；

　　3、在孩子长大的过程中，与正常儿童一样，遵从教育的基本规律，给孩子做人完整的价值观，让孩子懂得道德修为，掌握为人处世的基本原则；

　　4、遵从教育的本质，人生就是一场修炼，人随时要进行自我教育，不断完善自己，让孩子有能力自我学习，享受有尊严的人生。

　　万老师塑造了自己的儿子，给千万苦难家庭树立了一个模板；创建了一个机构，带领若干年轻老师走上了扶助苦难的有意义人生。对我们这些特殊家庭而言，无论处在哪个阶段，我们可能都会自愧弗如，可是同样无论在哪个阶段，我们都可以学习这个案例，改变星儿的人生，从而救赎我们自己——毕竟，孩子的人生永远离不开我们，家庭是孩子世界的唯一载体。能工作，能独立生活当然最好，退而求其次，能在福利单位工作，独立生活也不错啊，再差一些，不工作，在家能独立生活，能照顾家，家庭不也很幸福吗？还不能？那照顾好自己，也能减轻其他成员的负担吧！最低，在家生活，能照顾自己的部分生活，也比不能自理好吧！可是哪一种目标，不需要家长学习技术、掌握方法、学习与星儿的相处之道呢？

万老师和她的团队创造的“生活教育”，对我们而言可执行性非常强，在这里跟大家分享几个例子。

　　一直不会教心儿怎么表达自己的感受，冷了，饿了，怎么教？万老师举了个例子让我很受启发。

　　淘气堡里，我们的孩子踩了小女孩的脚，小女孩的奶奶喊我们的孩子，当然没反应，问是谁家的孩子，家长准备出面道歉，万老师拉住了。奶奶非常生气，大骂起来，这时候，再出面告诉孩子：奶奶怎么了？“生——气——”。随奶奶怎么生气好了，生气是真的，孩子看到了，记住了，至于奶奶这个“教具”怎么看我们，管她呢，我们的面子真的不重要，哈哈，万老师就是这么智慧。

　　怎么教孩子理解规则？大人不能一直因为孩子不懂规则，就一直忙着道歉，要想办法。到了淘气堡，孩子“嗖”进去了，服务员当然不拦着，因为总会有人出钱么，万老师可没这么想，这是个教孩子规则的好机会，服务员也是“教具”啊！“孩子，出来——你把他抱出来，我没带钱，不能让他玩。”服务员拉了好久弄出来，心里非常不爽，出来的孩子更不爽，找个机会还想冲进去，这回，服务员不干了，把门锁的严严实实，孩子几次冲不进去，终于哭闹起来。这时候看足了冲突的家长，再出来问孩子，“是不是想进去玩啊？那好，去排队，买票。”亲自买了票的孩子，就好理解社会规则了！

　　生活教育，是无时不刻的，如果ABA操作技术有难度，那至少“单项输出”是可以做到的，小陈老师给我们仔细讲了这项技术的操作要点：以第一人称说出孩子的关注点：我去上学——打开门——老师在等我——老师早上好——这是我的小凳子……让我想到了盲人海伦的经历：安妮老师把她的手放在水龙头下，在另一个手心里不停地写“水”，终于海伦明白，这种流动的凉凉的东西，就是“水”。其实道理是一样的，我们的孩子比盲人要严重，自闭是广泛性发育障碍，我们必须象安妮一样努力、坚持、智慧，一步步客服障碍，才能拉着孩子的小手走向有认知、理解和爱的正常世界。

　　除了实操的例子，万老师还讲了很多原则，比如，家庭氛围、生活环境比任何训练都重要。六岁的宝儿只会僵硬地笑，已经完全没有了小时候的可爱表情，其实不是孩子退步了，是妈妈疯了，家庭信念塌了，孩子感受情绪的能力是正常的，因为不幸福没受到牵引，所以没进步情绪大。一旦妈妈克服了自私怨念，明白无论北大学生，还是孤独症患者，儿子都是上天的礼物，心态稳定下来，经营好夫妻关系，给孩子一个温馨整洁的家庭环境，运用生活教育方法，孩子是会给我们惊喜的。

立家规，至关重要，这个不但要教导孩子遵守，家长也一定要以身作则。国学功底深厚的万老师时而引经据典，时而通俗阐述，告诉大家规矩的重要，规矩有了，我们就没必要跟孩子一遍遍解释，按照规矩做就好了，孩子自会学我们的样，推荐“弟子规”，最简单的家规实操手册。家规也是凝聚家庭成员、锻炼一支队伍的有力规则，只有整个家庭真正和谐，有共同的目标，才能全面帮助星儿进步，克服障碍，理解并享受有尊严的生活。

　　简单轻松的课程，虽短但信息量很大。万老师多次提到的：没有人因为你遇到灾难而瞧不起你，但会因为你战胜灾难而敬仰你！这些正能量源源不断地传递给我们，都给我们新的希望，发自内心地为万老师、陈老师的公益演讲点赞！

　　同时也非常感谢包老师和快乐星的团队，纯粹出自对家长和星儿的关怀，组织了多次公益的讲座，力图给每个家庭都带来帮助。万老师以“助人者天助”结束了精彩的培训，也把这句话送给快乐星，送给包老师，期待更多的孩子能够在康复的路上走得更稳、更远，期待快乐星成为更多星儿的美好家园！

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